Звернення до учителів трудового навчання та технологій

Шановні учителі навчальних предметів "Трудове навчання" та "Технології", а також методичні працівники, які відповідають за методичний супровід цих предметів.

Винушу на обговорювання текст листа надісланого мною на електронну почту МОН України (dergstandart@gmail.com) з приводу проекту нового держстандарту середньої освіти.

Шановні колеги з МОН України!

З однієї сторони, активно впроваджуючи Концепцію НУШ в навчальні заклади з метою реформування освіти в Україні, де чітко, серед інших, вирізняється необхідність формування та розвитку компетентностей через впровадження інтегрованого та проєктного навчання (на основі передового педагогічного досвіду кращих освітніх систем Європи: фінської, естонської, німецької та ін.), а з іншої (в умовах нового проекту держстандарту) - зводите можливість формування та розвитку компетентностей учнів до нуля!

Мабуть формуючи новий дежстандарт ви не взяли до уваги головне, що формування та розвиток компетентностей є необхідним саме для реалізації всіх отриманих учнем знань, набутих умінь та навичок у ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ!!!

Єдиним предметом, який дає можливість учням практично реалізувати й осмислити освітні надбання з усіх інших предметів у 5-9 класах був і є предмет "Трудове навчання"!!!

Зміст навчальних програм провідних європейських країн, освітні здобутки (освітню політику!) яких ви пропагуєте та рекомендуєте для використання показує, що для здобуття середньої освіти зміст технологічної освіти реалізується набагато поглибленіше ніж в Україні. Так, у фінській державній програмі через три предмети: «Технологія (праця)», «Профорієнтаційне і особистісне консультування», «Домогосподарювання (домашня економіка)»; у німецькій – «Технічна праця», «Обслуговуюча праця», «Домашня економіка».

Інші країни у 5-8 класах (тижнево): Естонія – 10 год.  «Праця»; Іспанія – 6 год. «Технологія»; Литва – 10 год. «Ручна праця»; Португалія – 7 год. «Технологія» та 12,5 год «Проектна діяльність» тощо.

Тепер, що ми бачимо в Україні. В умовах діючого стандарту відповідно до типових навчальних планів для ЗЗСО на вивчення предмета «Трудове навчання» відводиться: у 5-6 класах – 2 год., а у 7-9 класах – 1 год .на тиждень.

Проект нового стандарту, ще більш унеможливлює отримання повноцінного формування та розвитку компетентностей учнів 5-9 класів! Тому, що для трудового навчання учнів 5-6 класів рекомендовано 140 годин (як і у попередньому стандарті), але обумовлено, що керівниками навчальних закладів кількість годин, при необхідності, може бути зменшена вдвічі!!!

На мою думку, ви бажаєте, щоб ваші нащадки (якщо вони будуть проживати в Україні J) проживали в будівлях, їздили по мостах і т. ін. спроектованих інженерами та споруджених зварювальниками, слюсарями, столярами, теслями, електриками та ін., які не мають професійних компетентностей, тобто, які володіють лише базовими знаннями з основ наук та широко пропагованими комп’ютерними технологіями, але не мають поняття (не торкалися руками!) в обробці матеріалів; не розуміють, яким чином фізико-хімічні властивості матеріалів впливають на можливі сфери використання об’єкту праці і т. ін.!

Чи хотіли ви би їхати в таксі, знаючи, що водій проходив навчання лише на симуляторах і не має навичок практичного водіння автомобілем???

Мені надійшла наступна відповідь:

Дякуємо, пане Олеже, за пропозиції. ВОни будуть розглянуті групою розробників найближчим часом.

З повагою,

Олена Ліннік

державний експерт з питань освітнього процесу

Директорату шкільної освіти МОН України

Вебінар методичних і наукових працівників обласних закладів ППО

09 квітня 2020 року відбувся перший вебінар методистів і науковців обласних закладів післядипломної освіти. На обговорення були винесені важливі проблеми: "Педагогічна діяльність учителів трудового навчання та технологій в умовах карантину", "Проблема дистанційного навчання учнів у яких немає можливостей користуватися мережею Інтернет" і "Проблема виконання етапів проектно-технологічної діяльності в умовах програми предмету "Трудове навчання" (5-9 класи)".
Учасники вебінару домовилися опрацювати ці проблеми з педагогами своїх областей і через тиждень дати повноцінні методичні рекомендації щодо їх вирішення.

Методичні рекомендації на період карантину

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

щодо викладання в Тернопільської області

навчальних предметів «Трудове навчання» та «Технології»

на період карантину

Відповідно до вимог державних документів і нормативно-правових актів, а саме: розпорядження Кабінету Міністрів України від 03 лютого 2020 року № 93-р «Про заходи щодо запобігання занесенню і поширенню на території України гострої респіраторної хвороби, спричиненої коронавірусом 2019-nCoV», постанови Кабінету Міністрів України від 11 березня 2020 р. № 211 «Про запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2», наказу МОН від 16 березня 2020 р. № 406 «Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу COVID-19», листа МОН № 1/9-173 від 23 березня 2020 року «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», листа МОН № 1/9-178 від 27 березня 2020 року «Щодо завершення 2019/20 навчального року», листа МОН № 1/9-182 від 31 березня 2020 року «Щодо організованого завершення 2019/2020 навчального року та зарахування до закладів загальної середньої освіти», учителям трудового навчання та технологій рекомендуємо:

1.                Враховуючи матеріально-технічне забезпечення (закладу освіти, учителя, учнів) і специфіку викладання трудового навчання та технологій індивідуально спланувати виконання програм навчальних предметів «Трудове навчання» (5–9 класи) та «Технології» (10–11 класи).

2.                Організувати дистанційне навчання учнів відповідно до календарно-тематичного планування предметів на II семестр 2019–2020 навчального року.

3.                За потреби – ущільнити кількість годин на опанування проектів.

4.                Пропонувати учням для виготовлення в домашніх умовах лише такі об’єкти проектної діяльності та технології, для виконання яких не потрібно складного устаткування та особливих вимог щодо безпеки праці.

5.                За потреби – зменшити кількість часу на виконання практичної складової проекту (шляхом спрощення виробу чи зменшення кількості технологій на його виготовлення), а збільшити на вивчення теоретичного матеріалу з проектно-технологічної діяльності чи графічної грамоти.

6.                По можливості, консультації стосовно особливостей виконання всіх етапів проектно-технологічної діяльності у кожному з класів, організовувати та проводити з використанням Інтернет-ресурсів, що дозволить забезпечити індивідуалізацію і диференціацію навчання.

7.                Запропонувати учням для виконання 2 проекти з розділу «Технології побутової діяльності та самообслуговування» в 5–8 класах та 1 проект у 9 класі (якщо їх ще не було опрацьовано здобувачами освіти). На виконання кожного проекту відводиться 1–2 год.

8.                Використовувати для дистанційного навчання різні освітні веб-ресурси й онлайн-платформи, віртуальні класні кімнати, мультимедійні матеріали, навчальні відеофільми, відео- та аудіозаписи лекцій, семінарів тощо; інтерактивні вправи, «віртуальні дошки» та ін.

Корисні посилання для дистанційного навчання

Електронні версії підручників:

1.1.        Офіційний сайт ІМЗО - Режим доступу: https://imzo.gov.ua/pidruchniki/elektronni-versiyi-pidruchnikiv/ - Назва з екрану.

1.2.        Віртуальний кабінет відділу трудового навчання КНЗ КОР «КОІПОПК» - Режим доступу: https://sites.google.com/site/nmktrud/navcalno-metodicne-zabezpecenna/pidrucniki?authuser=0 - Назва з екрану.

Відеоматеріали:

2.1. Платформи для дистанційного навчання під час карантину, репетиторства, курсів тощо - Режим доступу:  

https://www.youtube.com/watch?v=gTrcoSILpAI&feature=share&fbclid=IwAR0s5rfMaoGpKPXCGsaNDCRssTIx_hXMT-YUP4vRWw-oHCrSoDJbFY_68HQ - Назва з екрану.

2.2. Інструментарій формувального оцінювання вчителя НУШ - Режим доступу:  https://www.youtube.com/watch?v=7Fq-F5Faxf8&t=704s - Назва з екрану.

Методичні та дидактичні матеріали для вчителів трудового навчання (технологій):

3.1. Трудове навчання в українській школі - Режим доступу:  https://www.facebook.com/groups/1775468302718754/?ref=bookmarks - Назва з екрану.

3.2. Освітній проект «На урок» - Режим доступу: https://naurok.com.ua/ - Назва з екрану.

3.3. Трудове навчання. Банк ідей для творчих проектів. 5-11 класи - Режим доступу: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/18409/ - Назва з екрану.

3.4. Територія творчості: Банк ідей та пропозицій для творчих проектів - Режим доступу: http://planetasdanilina.blogspot.com/p/blog-page_70.html - Назва з екрану.

3.5. Скарбничка виробів для проектів з трудового навчання Режим доступу: https://naurok.com.ua/skarbnichka-virobiv-dlya-proektiv-z-trudovogo-navchannya-46804.html - Назва з екрану.

3.6. http://trudove-2020.blogspot.com/

Автори: Гайда В.Я., Колодійчук О.Я.

ФОРМУВАННЯ ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ПОЛОЖЕНЬ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ